本文摘要：杨扬共享案例案例组成员积极参与培训 在教育教学过程中，为了让老师们用合理的语言引起学生大力的情绪，找到学生的优点及创造力，增进学生美德及较好品质构成，建构大力的人际关系，上街区外国语小学在区教科研主任杨扬的率领下积极开展了《教师大力语言案例的研究》培训活动。 9月3日下午，区教科研中心教科研主任杨扬回到上街区外国语小学讲授了心理学博士陈虹编著的《教师大力语言在课堂教学和管理中的应用于》并答疑解惑，校长王明莉、副校长王志萍及案例组的成员参与了此次培训。

杨扬共享案例案例组成员积极参与培训　　在教育教学过程中，为了让老师们用合理的语言引起学生大力的情绪，找到学生的优点及创造力，增进学生美德及较好品质构成，建构大力的人际关系，上街区外国语小学在区教科研主任杨扬的率领下积极开展了《教师大力语言案例的研究》培训活动。　　9月3日下午，区教科研中心教科研主任杨扬回到上街区外国语小学讲授了心理学博士陈虹编著的《教师大力语言在课堂教学和管理中的应用于》并答疑解惑，校长王明莉、副校长王志萍及案例组的成员参与了此次培训。　　杨扬从教师大力语言的定义、大力语言的类型、大力语言的案例与应用于以及建构方法和收益等方面深入浅出、娓娓道来，通过一个个生动的案例描写了教师合理运用大力语言对建构学生大力品质的重要性。

一个个案例生动地更有了在跪的老师们，大家纷纷表示在教育教学中要学会用大力语言和学生家长交流，建构较好的人际关系，存进学生大力品质的构成，提升学生的核心素养。　　此次培训标志着大力语言的研究将在上街区落地开花结果，同时也将提高教师运用大力语言的能力，不利于建构人与自然的师生关系，增进学生的身心健康发展，提升教育教学的质量，增进教师的专业茁壮。

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