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淅川县寺湾镇中心学校:多举措破解学生“辍学流失”困局

本文摘要:近年来,部分学生在未完成学业的情况下退学,甚至部分家长不反对学生完成学业而拒绝退学。为密码这一困局,淅川县寺湾镇中心学校采行了多种措施并获得了极佳的效益。 对学生退学原因展开客观分析,找准病因。

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近年来,部分学生在未完成学业的情况下退学,甚至部分家长不反对学生完成学业而拒绝退学。为密码这一困局,淅川县寺湾镇中心学校采行了多种措施并获得了极佳的效益。

  对学生退学原因展开客观分析,找准病因。部分学生家长思想受到读书无用论的冲击,指出上学可有可无,不上学一样可以挣到钱;部分学生不适应环境学校的半军事化管理手段,指出在学校不权利、受到约束,从而产生了厌学情绪;部分学生因家离学校太远且交通不便造成上、放学路途的艰难而退学;部分学生显然因为家庭经济艰难、家庭无力开销而造成了退学。

  有的放矢,密码困局。首先,全镇教职工解放思想、拿起手段,在学校领导的分组率领下,采行采买干粮、自行乘车,甚至交通不便的地方步行的方式到各退学儿童的家中实地理解情况,对家长展开规劝、思想纾缓,讲清家长对子女教育负起的义务,使家长的思想再次发生改变,从而全力支持子女拒绝接受教育;学校在所有学生享用寄宿制补助金的情况下,多方筹集资金资金正式成立爱心助学基金,对学习成绩出色、家庭贫穷的学生展开协助,补助金金额每学期200至500元平均,解决问题了艰难学生的实际问题;学校的组织丰富多彩的社团活动,希望学生积极参与,在参予中取得体验。

如泥塑社团、手工制作社团、国学背诵社团,学生在自学之余参与各种活动,使他们仍然实在学校枯燥乏味,从而爱上学校、爱上自学;学校创设各种机会,让学生取得荣誉感、认同感。新生入学时根据他们的展现出,在开学典礼上对优秀学生展开表扬、每期开学对上上期的优秀学生展开表扬、每次月录后对优秀学生展开张榜表彰、每月对作业书写严肃的学生张贴表彰、学生书画作品展开张贴展出,学生既取得了荣誉,也获得了同学的接纳,及大地提升了自学的积极性。  通过多方希望,学校早已基本密码了退学萎缩这一困局,目前学校基本杜绝了学生退学的现象。

学校将之后坚决希望,为地区、国家的发展作出更大的贡献。


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