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渑池县外国语小学:全面实施多元评价助推英语学科提升

本文摘要:为了检验英语教学效果,构建评价机制对教学的导向功能,10月23日,渑池县外国语小学四年级学生展开了英语构成性评价测试。该校英语教师通过让学生何谓、戏、说道、做到、演唱等方式展开评价,从而检测学生的英语综合能力。 本次英语构成性评价从五个方面展开,一是单词认读,二是师生对话,三是即兴传达,四是指令动作,五是演唱一演唱;以上五项内容每项20分,由教师评价,分数相乘就是该学生的英语构成性评价最后分数。测试过程中,学生们英语传达流利,动作演出做到,测试教师现场评分,当场评论求证。

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为了检验英语教学效果,构建评价机制对教学的导向功能,10月23日,渑池县外国语小学四年级学生展开了英语构成性评价测试。该校英语教师通过让学生何谓、戏、说道、做到、演唱等方式展开评价,从而检测学生的英语综合能力。  本次英语构成性评价从五个方面展开,一是单词认读,二是师生对话,三是即兴传达,四是指令动作,五是演唱一演唱;以上五项内容每项20分,由教师评价,分数相乘就是该学生的英语构成性评价最后分数。测试过程中,学生们英语传达流利,动作演出做到,测试教师现场评分,当场评论求证。

这次构成性评价的规范管理和严格把关,充分调动了学生自学英语的积极性,英语交流能力日益提升。  渑池县教研室刘凤婷主任和英语教研员杜永霞老师全程展开了参访,高度评价测试的组织严肃,形式规范,特色独特,建议在全校各级各科推展。开学伊始,渑池县外国语小学从每日一言、平拼成英语、师生读练、美文背诵、英语角自学等多方面大力推广英语特色教学。

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学校将以此为契机,积极开展多学科学生素养项目管理,让教师在教学中目标明晰,重点具体,让学生在自学中学有所获得,学有所长。


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